Seni Budaya

89

2

Ekspresi

Siswa dalam

Bernyanyi

Menarik

Tidak

Menarik

3

Harmonisasi

Suara

Menarik

Tidak

Menarik

B. Jenis Kritik Musik Dalam Pembelajaran

Dalam bukunya

Kritik Seni Rupa

, Sem C. Bangun (2011) mengemukakan

empat jenis kritik seni, yaitu kritik jurnalistik, pedagogik, ilmiah, dan populer.

Berdasarkan nama jenisnya, apakah kamu mengerti apa pengertian dari

keempat jenis kritik tersebut?

No

Jenis Kritik

Pengertian

1.

Kritik Jurnalistik

2.

Kritik Pedagogik

3.

Kritik Ilmiah

4.

Kritik Populer

Carilah informasi tentang pengertian keempat jenis kritik tersebut dari

beragam sumber yang dapat kamu peroleh. Tuliskan pengertiannya dalam

kolom di bawah ini:

90

Kelas X SMA / MA / SMK / MAK

Di antara keempat jenis kritik itu, dalam bab ini kita akan lebih

memfokuskan pembahasan pada kritik pedagogik. Biasanya, objek kritik

adalah karya musik para siswa, baik yang dimainkan/ dinyanyikan secara

individual/solo maupun kelompok. Tujuan dari kritik pedagogik adalah untuk

memotivasi bakat dan potensi siswa di sekolah (Bangun, 2011). Mengapa kita

perlu memahami kritik pedagogik? Mengapa kritik pedagogik dipandang

dapat memotivasi bakat dan potensi siswa di sekolah?

Kritik pedagogik dipandang penting untuk dipahami siswa karena materi

tersebut merupakan bagian dari proses pembelajaran musik di sekolah, seperti

halnya kamu mempelajari konsep-konsep musik, permainan musik, dan

pertunjukan musik. Sebagai bagian dari proses pembelajaran, di satu sisi,

kritik pedagogik bertujuan untuk membuat siswa yang dikritik mengetahui

kekurangannya dalam bermain musik dan memahami mengapa kekurangan

itu terjadi. Selain itu, kritik pedagogik bertujuan untuk memberi pengalaman

pada siswa yang dikritik maupun siswa yang mengkritik untuk belajar

berargumentasi atau berani mengemukakan pandangannya tentang musik

atau lagu.

Melalui pemahaman tentang kritik pedagogik, seorang siswa tidak hanya

dapat menilai hasil karya musik siswa lain dengan mengatakan: ‘benar’ atau

‘salah’, ‘bagus’ atau ‘tidak bagus’ saja, tetapi siswa tersebut dapat memberi

penjelasan atas penilaiannya tersebut sebagai upaya untuk memotivasi bakat

dan potensi siswa lain. Upaya itu akan menjadi lebih baik apabila siswa yang

memberi kritik juga dapat memberi masukan atau input kepada siswa yang

dikritik.

No

Aspek yang

diamati

Kritik dan penjelasan

Input

1.

2.

3.

4.

Sekarang, perhatikan permainan musik teman kamu. Bagaimana penilaian

kamu terhadap permainan musik tersebut? Tuliskan beberapa aspek yang

kamu amati, apa yang kamu kritik dan alasannya, serta masukan atau input

apa yang dapat kamu berikan dalam kolom berikut: